财务管理作为连接投资者和经营者之间的重要纽带，是穿插于金融市场和价值管理之间的关键角色，是公司战略最重要的制定者和执行者之一。随着全球经济一体化的到来，传统的财务思想和已经远远不适应现代企业的发展，永续经营、财务稳固、资金掌握和企业价值成为现代企业财务管理的重要目标，而实现着一切的基础建立在适应企业生存的环境之上，如何解读社会经济发展的动向和采用适应性的财务战略与手段，成为摆在企业经营者和财务管理者面前的重要问题。

　　现代意义的财务管理，更要具备超强的学习能力，从而突破传统财务视野的禁锢，从战略高度去审视财务管理，领悟公司治理、资本运营等方面的知识及其运作手段，有效控制和防范企业风险，深入了解国内外前沿性的财务管理知识和先进企业的实践经验。可以说，在中国愈发加快追赶世界脚步的今天，先进的财务管理思想和高端人才是企业迫切希望获得的稀缺资源。

　　盛景网联培训集团结合最新的财务管理思想和实践经验，专门设计了《盛景财务管理高级经理研修班》，集合了最符合中国市场竞争环境的课题与思想，从企业的财务思想、财务战略和企业价值实现手段三个层面对企业财务管理进行全面地解读。盛景网联培训集团力图通过知识、经验与实战的传承为企业打造精英财务管理人才，助力中国企业的腾飞。

　　为什么选择盛景MINI-MBA财务管理高级研修班？

　　作为有追求的企业和经理人，MBA是企业进步、职业发展的重要选择。但是高昂的MBA学费动辄七八万，乃至几十万的费用，令人望而却步。投入巨大，过程漫长，回收缓慢，考试等占用了大量宝贵的时间与精力，部分课程与企业实践相关性不强。企业和经理人面临着两难的抉择。去读MBA，则面临诸多挑战，期望不能快速达成。不读MBA，管理层和骨干经理的意识和素质得不到系统并有高度的提升。由此，企业和经理人都需要一种“课程针对性强、实战性强、投入时间少、总体收费低的系统化培训方式”。面对两难抉择，盛景MINI-MBA将是企业和经理人最好的选择。

　　现代财务管理是企业发展的核心能力，但很多企业求才若渴但是一将难求。其实，从外部吸纳人才不如从内部挖掘和培养人才，盛景MINI-MBA财务管理高级研修班正是本着为企业进行高级财务管理人才的全方位培养，从综合管理能力直到专业财务管理能力，都将通过高品质的培训得到显著的提升。可以说，强调能力全面性和知识实战性的盛景MINI-MBA财务管理高级研修课程是企业最合适的选择。

　　你能得到什么？-- 实战与体系紧密结合，投入时间适中、收费低，广聚人脉

　　(1) 参考MBA严谨的课程理论体系，同时强调课程内容的实用性能和针对性，取消非核心课程与非实用性课程。帮助学员既有效提升实战管理能力，也能建立管理理论体系。

　　(2) 课程采用案例教学模式，培养学员分析解决实际问题的思路和手段，轻松而实用。

　　(3) 核心基础MINI-MBA课程安排在周末上课，不会影响到学员的正常工作时间与精力安排；11天课程，绝对贴近实战需要，最高效地满足企业经营实战的需要。

　　(4) 财务专业模块课程安排在北京清华大学集中授课，在清华大学深厚学术底蕴的熏陶下，连续4天的课程使学员全面融入学习氛围，更投入的汲取知识的力量。

　　(5) 充分利用难得的机会帮助学员扩展人脉。本地开设的MINI-MBA核心课程让各行各业精英济济一堂，扩大事业交际圈，获得更多的本地跨行业人脉资源。集中在北京清华大学的行业课程，荟萃全国的同行业精英，跨地域交流的同时，拓展全国性的人脉资源。

　　(6) 集中桌餐、丰富活动、建立班委组织、首席客户官全方位服务支持、同学会、鼓励学员自行创建兴趣小组进行课余活动等，都使得学员在盛景网联培训集团轻松找到志同道合的学友和商业合作伙伴。

　　(7) 由国际一流企业家担任理事的盛景MBA同学会，建立持续的同学合作、交流平台，实现跨地区、跨班级的同学交流。

　　(8) 结业后获得盛景网联培训集团培训结业证书。

　　强调实战的先进授课方式

　　(1)盛景网联培训课堂全面采用360度实景案例教学法：

　　(a) 经典案例：分享国内外的经典案例，体会管理理念的企业实践。

　　(b) 行业案例：由业内资深专家组成的讲师团，具体而生动的解读和分享大量的经典案例，在归纳和引申之后，为您的企业成长提供最直观的参考

　　(c) 身边案例：在课堂上，老师会直接挑选课堂中有代表性的学员企业为背景素材，融贯课程理念的分享与剖析；因为是身边的真实素材，让您有更加亲切的感觉去理解和体会课程的理念。

　　(d) 自身案例：部分课程将采用课前、课中、课后的咨询式培训服务，真正以企业自身为实际案例，让您“带着问题来，带着答案走”。

　　(2) 课前提供学习资料/指引/指定书目，指导学员提前充分准备授课内容，以有效提高授课与课程吸收效果。

　　(3) 学员可以在课前通过电子邮件将关心的问题/课题相关疑惑提前告知班主任老师，班主任老师将在课前转达给授课老师。

　　(4) 课程讲授原则为“点面结合”，梳理体系与重点讲解相结合。体系串讲 + 重点讲解子重点，活跃的现场答疑/互动。

　　(5) 课后提供案例、讨论题等，指导学员开展后续自主延展，通过案例分析/讨论进一步消化、巩固授课内容。